Segundo
a UNESCO, hoje em dia há mais de 6 biliões de assinaturas de dispositivos
móveis em todo o mundo e 1 em cada 2 indivíduos acedem à internet a partir
desse. A UNESCO revela ainda que, as tecnologias móveis podem vir a ser, no
futuro, uma ferramenta singular no processo de ensino-aprendizagem (E-A) representando,
por isso, um grande potencial para melhorar e facilitar o acesso ao E-A.
MoLeNet
(2011) define mobile learning network como sendo uma ferramenta ubíqua e de mão
que, quando reúne a rede Wireless (conexão entre diferentes pontos sem a
necessidade de fios) e as redes de telefonia móvel, facilitam, suportam,
melhoram e ampliam o acesso ao ensino e aprendizagem.
Outros
autores, nomeadamente, Sharples (2009) descrevem o processo de mobile-learning
como mais uma forma de aprendizagem que ocorre através da exploração de
diversos contextos entre as pessoas e as tecnologias interativas.
Para
além da definição de mobile learning, doravante designada de m-learning,
importa também saber um pouco mais sobre esta modalidade de ensino-aprendizagem
e suas características. Clark Quinn (2012) é um autor que se tem debruçado
sobre esta temática e destaca quatro aspetos fundamentais a saber relativamente
ao m-learning onde denominou de “4 Cs do mobile”: Conteúdo, Captura,
Comunicação e Contexto.
Conteúdo corresponde à capacidade de armazenar ou aceder ao
conteúdo (documentos – texto ou gráfico – arquivos de áudio ou vídeo) através
de um dispositivo móvel. Este conteúdo está disponível para os indivíduos onde
e quando quiserem.
Já
a Captura tem a ver com a produção
individual do conteúdo e não com o acesso a ele. O indivíduo pode capturar
imagens, sons e vídeos. Para além disto, o individuo pode ainda produzir
imagens e textos. Este conteúdo pode ser gravado e localizado no dispositivo
móvel. Importa referir ainda que estes dados podem ser partilhados.
A
Comunicação é o terceiro C que Quinn
(2012) apresenta. Podemos dizer que comunicamos quando partilhamos os dados e
que pode acontecer tanto com outros alunos como com professores, tutores, entre
outros. De referir que a comunicação pode ser síncrona ou assíncrona.
Os
dispositivos móveis têm uma particularidade única, pois identificam o Contexto local, através da captura de
GPS ou sinais locais. Assim sendo, podemos saber o que as pessoas estão a fazer
mas não o contexto em que estão inseridos. No entanto, o contexto em que os
alunos acedem pode ter influência no processo de aprendizagem. O contexto é, de
facto, um aspeto importante a ter em conta.
Para
concluir, podemos dizer que uma das grandes vantagens do m-learning é que pode
ocorrer em qualquer local e hora.
